Del lunes 31 de octubre al domingo 06 de noviembre del 2022
• Ideas principales de las lecturas correspondientes a la unidad
En esta unidad, se analizaron distintas lecturas importantes para comprender la importancia de un diseño de objetos de aprendizaje, donde como docentes en formación fue necesario descubrir que se requiere trabajar en el estudiante un aprendizaje basado en la experiencia, el pensamiento crítico y donde se pueda impulsar el método por indagación. De acuerdo con lo planteado en la lectura de rutinas de pensamiento el Curso UNED (2022) menciona "Pero si bien todos nacemos con la capacidad de pensar, es necesario un trabajo focalizado
del pensamiento para que alcance niveles cada vez más altos de desarrollo y no quede limitada a una
función automática de la tenemos poca o ninguna conciencia" (p.1). Es decir, todo estudiante tiene la capacidad de generar un nuevo conocimiento, de analizar una situación y de pensar en una posible solución o respuesta, por lo que, es primordial fomentar la capacidad de análisis y pensamiento en el discente para un mejor aprendizaje.
Lectura Técnicas para el pensamiento crítico en el aula
En la lectura de la tecnicas para fomentar el pensamiento crítico se puede apreciar diferentes alternativas para fomentar desde el aula el razonamiento, por medio de preguntas, espacios de participación, la indagación de temas de interés para el estudiante, fomentar el trabajo colaborativo y utilizar la motivación e imitación de los estudiantes para efectos de mejorar el proceso de desarrollo del infante.
Lectura Cómo evaluar objetos de aprendizaje
Ahora bien, en esta lectura, se observan diversas estrategias para la escogencia de un objeto que se adapte al ambiente y necesidades de los estudiantes, donde se analicen los aspectos necesarios y oportunos para crear un instrumento que permita evaluar el desempeño o calidad de la aplicación del objeto de aprendizaje. Además, a la hora de evaluar un objeto de aprendizaje, se debe tomar en cuenta, si se cumplió el objetivo inicial, los logros obtenidos, el nivel de aprendizaje adquirido por parte de los estudiantes, entre otros aspectos, para que la evaluación sea provechosa.
Lectura del Promover el pensamiento en el aula
De acuerdo a lo mencionado en esta lectura, es necesario destacar que fomentar el pensamiento en el aula requiere de una planificación, donde se determine el nivel de desempeño y conocimiento que tienen el estudiante, para comenzar a fomentar desde la interacción e indagación un razonamiento crítico, que le permita al estudiante experimentar, explorar y aplicar sus conocimientos desde un ambiente dinámico. Según el Curso UNED (2022) "La observación del objeto de aprendizaje de forma directa o indirecta, nos permite imitar, reproducir, evocar, adaptar y transformar esa percepción
y construir un conocimiento nuestro, un conocimiento que tiene una huella personal" (pp.1-2). Por lo que, esta estrategia para impulsar el aprendizaje permite mejorar la forma y diseño de planear, es decir, el docente requiere enfocarse en las posibilidades, herramientas y alcances de los estudiantes.
Lectura Ideas didácticas
En esta lectura, se observan nuevas alternativas pedagógicas para utilizar dentro de la mediación, desde editores de videos, aplicaciones para aprender un nuevo idioma, para visualizar imágenes educativas, y aprender vocabularios nuevos. Se logra apreciar que los avances tecnológicos han logrado insertarse en la educación de manera enriquecedora, dandole al docente nuevas ideas para enseñar.
Lectura Objetos de aprendizaje para la docencia
El objeto de aprendizaje se ha convertido en una forma didáctica de captar la atención del estudiante para generar el conocimiento de forma más dinámica. De acuerdo con la Universidad Politécnica de Valencia (s.f) se menciona que "La presencia de objetos de aprendizaje ha generado una nueva forma de pensar acerca del contenido de aprendizaje" (p.2). La aplicación de nuevas formas de aprendizaje permite motivar al estudiante para que adquiera una nueva forma de pensar.
• Aprendizajes significativos de cada uno de los temas de estudio
El tema del pensamiento crítico permite comprender que como seres humanos, el razonar y tomar decisones siempre va a estar influenciado por los avances, por los retos y nuevos cambios de los ámbitos sociales y educativos, donde emitir una opinión propia basada en la construcción de un aprendizaje previo, será una forma adecuada de enseñar a los estudiantes a compartir sus conocimientos y crear sus propias experiencias de aprendizaje. Ahora bien, según el Curso UNED (2022) "Para que los estudiantes
aprendan, hay que asegurar que se desarrolle en el aula una cultura del pensamiento, a través del
trabajo con disposiciones del pensamiento como: indagación, curiosidad, juego de ideas y análisis de
temas complejos" (p.2). Lo cual indica que para motivar al estudiante es necesario crear espacios de diálogo, exploración y descubrimiento por sí mismos, donde piensen, expongan y puedan crear nuevas hipótesis.
La creación de objetos de aprendizaje, es una alternativa que permite la innovación por medio de la creatividad que tenga el docente para construir un elemento didáctico con estrategias pedagógicas que le permita enseñar a los estudiantes de formas diferentes y dinámicas, por lo cual, es recomendable la utilización de herramientas como Genially, Canva, entre otras, para innovar desde las aulas.
• Dificultades para el desarrollo de las actividades planteadas y como logró resolverlas
Durante la elaboración del objeto de aprendizaje, al no haber usado la herramienta Genially, fue necesario buscar información para comprender la forma en que se elaboran las diferentes opciones didácticas, pero, al final logré construir la presentación animada, donde se logra adquirir aprendizajes enriquecedores para la formación docente.
• Las evidencias (tareas u otras actividades) que desarrolló, así como una reflexión del uso de las herramientas utilizadas.
Tarea 3. Diseño y desarrollo de un objeto de aprendizaje
Contenido del Objeto de Aprendizaje
"Conociendo las partes de mi cuerpo"
Entrega de Objeto de Aprendizaje
Tercera Video Tutoría. (Participante con iniciales "SB")
En esta tercer y ultima video tutoría, el docente logra explicar aspectos fundamentales de las últimas actividades del curso, con el objetivo de encaminar al estudiante, despejar dudas, y brindar el apoyo necesario para culminar con éxito los trabajos. Además se convierte en un espacio para que el estudiante pueda plantear sus inquietudes, dudas o algún comentario para complementar el tema de las unidades restantes.
Reflexión de las herramientas utilizadas
Genially
Es una herramienta muy útil y dinámica para crear diferentes presentaciones, videos, imagenes interactivas, infografías, entre otros, los cuales a nivel educativo, permiten con mayor facilidad enseñar contenidos de manera creativa, apoyados por imágenes, videos, imágenes y animaciones divertidas.
Revistas digitales CIDREB
Este es un espacio proporcionado por la universidad para que los estudiantes pueda indagar y realizar una búsqueda segura y confiable de revistas, libros, artículos o cualquier documento necesario para complementar los trabajos universitarios, en este caso, se realizaron búsquedas en Dialnet y EBSCO host, donde se complementó con citas de los artículos tanto para el foro académico uno, como para la tarea uno del estudio de casos.
¿Por qué es importante la creación de objetos de aprendizaje en un proceso educativo? ¿Qué características tienen los objetos de aprendizaje?
Los objetos de aprendizaje permiten que el docente tenga un apoyo adicional para enseñar desde un ambiente innovador y dinámico, donde pueda captar la atención del estudiante por medio de espacios de interacción, construcción y realización de dinámicas que a su vez les permita divertirse y aprender. Ahora bien, según la lectura que nos habla de las rutinas de pensamiento, Curso UNED (2022) menciona "En el campo educativo, la posibilidad de captar con nuestros sentidos el objeto de aprendizaje facilita mucho el proceso. Por ejemplo, para un niño que está aprendiendo a escribir, el visualizar las diferentes letras ayuda a que pueda reproducirlas" (p.1). Es decir, los objetos de aprendizaje, permiten mejorar y facilitar el proceso para adquirir una habilidad o aprendizaje, por lo que estos deben ser dinámicos, lúdicos, creativos y que tengan un objetivo o meta por cumplir, donde el docente pueda motivar y captar el interés del estudiante y a su vez el estudiante pueda aprender de manera adecauda.
No hay comentarios:
Publicar un comentario