• Ideas principales de las lecturas correspondientes a la unidad.
En el libro se lograron encontrar aspectos necesarios para comprender que la sociedad está envuelta en una gran cantidad de avances tecnológicos, donde en el ámbito educativo, es indispensable utilizar estrategias donde predomine la indagación, la innovación y la tecnología, logrando enfatizar en una educación de calidad. Parafraseando a Fallas y Trejos (2022) se menciona que una de las mayores fallas que ha enfrentado la tecnología en el campo educativo es el invertir en la compra de equipos y herramientas necearias para las aulas, dejando de lado un aspecto muy importante, como lo es el capacitar al personal docente en la correcta utilización, para que así puedan generar un mejor aprendizaje vital de la capacitación del personal que los utilizará. Ahora bien, en una sociedad de comunicacion y teconología, la información y los aprendizajes deben ser trasmitidos de manera creativa y los conocimientos se basen en la experiencia y la dinámica de resolución de problemas, aplicando el pensamiento crítico desde un ambiente didáctico.
En esta lectura, se aprecia los cambios que han surgido a nivel educativo, desde la metodología para enseñar, las normativas y la forma en que la educación se ha vuelto más tecnológica, progresando por medio de los retos que le ha tocado superar, y brindando el apoyo necesario a la población estudiantil, para que, desde su experiencia pueda adquirir un conocimiento más oportuno, basado en la realidad de la sociedad, donde en el futuro, aplique lo aprendido para la resolución de problemas. De acuerdo con Mora (s.f) "La educación, en consecuencia, está centrada en la persona, de manera que sea ella misma evaluadora y guía de su propia experiencia, a través del significado que adquiere su proceso de aprendizaje" (p.9). De igual manera, se observa paso a paso las fases en las que se divide la estructuración de una nueva política, lo que, permite analizar el impacto que tiene en la educación, dando paso a la posibilidad de nuevas formas de enseñar, aprender e innovar desde los avances y dinámicas de la sociedad.
Lecturas adjuntas en el documento Recursos
En este apartado, se presentan diversas lecturas importantes que complementan la estructuración de nuevos conocimientos, desde conceptos básicos de los paradigmas, hasta nuevas visiones y enfoques de la educación desde la tecnología, logrando analizar desde la realidad costarricense la forma en que la tecnología y sus avances ha impactado a la educación, así como, la apreciación de paradigmas que forman parte de la dinámica educativa, analizando la importancia y el aporte de cada uno, desde la implementación de metodologías que permitan una educación basada en la dinámica tecnológica y realista, desde un paradigma humanista, constructivista y de complejidad.
• Aprendizajes significativos de cada uno de los temas de estudio
El tema de los paradigmas ha proporcionado un espacio para analizar la importancia y la influencia de cada paradigma en el contexto educativo, donde se aprecia la forma en que estos interfieren en la dinámica educativa, desde la consideración de sentimientos, estados de ánimo, prioridades y necesidades del estudiante, hasta la construcción de un espacio social, con otras culturas, tradiciones y pensamientos, el establecimiento de interacciones con distintos puntos de vista, y la forma de innovar, explorar e implementar un espacio educativo para crear nuevas hipótesis de estudio.
En el tema de la tecnología, la educación costarricense se encuentra en constante capacitación, ya que, todos los días salen nuevas formas de enseñar, de evaluar y de aprender, por lo que, como docentes en formación, es primordial informarse, capacitarse y autoevaluar la manera en la que imparte su mediación, para lograr un alcance eficaz en el desarrollo de las estrategias y la aplicación de actividades, que le permita al estudiante adentrarse al mundo de las TIC, sin dejar de lado, la implementación de la tecnología como fuente de información y apoyo, desde las TAC.
Sin duda, la tecnología permite mejorar la forma de enseñanza, las metodologías y la estructuración de nuevas experiencias educativas, donde Zubiaur (s.f) nos rescata que “Las innovaciones tecnológicas permiten que los estudiantes del presente disfruten de muchas experiencias y alternativas que antaño no podían siquiera concebirse” (párr. 2). Por eso, como docentes de una sociedad moderna, es primordial la incorporación de los avances tecnológicos, para garantizar la dinámica en los aprendizajes, y el abordaje de temas de una forma innovadora.
• Dificultades para el desarrollo de las actividades planteadas y como logró resolverlas
Dentro del proceso de aprendizaje no se presentaron limitaciones a la hora de desarrollar cada ejercicio asignado, por lo tanto, se puede decir que los objetivos fueron alcanzados exitosamente, y llevados a cabo de manera eficaz, aprendiendo de forma constructiva, aplicando aspectos y criterios desde un pensamiento crítico ante la educación y nuevas formas de aprendizaje por indagación
• Las evidencias (tareas u otras actividades) que desarrolló, así como una reflexión del uso de las herramientas utilizadas
Foro Académico
En el foro académico se da respuesta a dos preguntas generadoras, donde se debate acerca de los paradigmas necesarios y más sobresalientes en la educación costarricense desde la mediación y los avances de la sociedad actual.
Revistas digitales CIDREB
Este es un espacio proporcionado por la universidad para que los estudiantes pueda indagar y realizar una búsqueda segura y confiable de revistas, libros, artículos o cualquier documento necesario para complementar los trabajos universitarios, en este caso, se realizaron búsquedas en Dialnet y EBSCO host, donde se complementó con citas de los artículos tanto para el foro académico uno, como para la tarea uno del estudio de casos.
Plataforma de Teams
Esta plataforma es ideal para las reuniones virtuales de los cursos, donde se logra por medio de la mediación virtual, establecer un diálogo de acuerdos, dándole la posibilidad al docente de explicar puntos importantes de la asignatura, y la oportunidad al estudiante de comprender a fondo las temáticas, y evacuar las dudas necesarias de los trabajos.
¿Cómo describiría la relación de la tecnología con el desarrollo de los paradigmas de la política educativa costarricense?
Desde la perspectiva actual, el contexto educativo costarricense, en función de sus deberes y derechos, ha permitido la flexibilidad para que se desarrollen diferentes espacios y alternativas para enseñar desde las aulas, y aquí es donde cada paradigma da un aporte. Sin duda, el constructivismo social, el humanismo, la complejidad y el racionalismo, se relacionan en determinados espacios, logrando una educación interdisciplinaria, con un factor determinante, como lo es la incidencia del ambiente social, político y cultural para que cada paradigma entre en función con la educación.
Se puede destacar que, las políticas educativas en conjunto con los paradigmas, han tenido una evolución considerada, donde forman parte de los ciudadanos y aportan insumos al nuevo sistema de educación, con la esperanza de encajar en una sociedad cambiante y avanzada. Como bien lo mencionan Fallas y Trejos (2022) “Las formas en las que estamos acostumbrados a realizar las diferentes tareas cambian constantemente y nos obligan a adaptar nuevas estrategias para desempeñarnos adecuadamente” (p.61). Esto quiere decir que, no solo a nivel social se ve el cambio, al contrario, a nivel educativo, tanto la población docente, como estudiantil, e inclusive los padres de familia, han tenido que adaptarse a las nuevas metodologías, desde la virtualidad producto de la pandemia, hasta la transformación de políticas internas y externas de la educación, incluyendo los nuevos avances tecnológicos incorporados.
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